三个月备考托福从零到114，我是怎么做到的？

慧聪师太 · 发表于 2021-4-27 17:49:54

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做为一个坚定的出国党，托福成了出国路上绕不开的一块大石头，六级擦边过的我，在坚定的备考信念以及一对一的私教帮助下，三个月冲到了114，今天给大家分享下我在备考过程中总结的经验，先贴成绩：
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三个月备考时间中，我的复习时间安排
先说一下我在这三个月内的复习计划安排。
每天的固定复习时间是6h，有时候巩固知识点会上到8h
除了上私教课程是安排好的之外，
每天必做的练习有：词组以及长句听写+TPO练习
1）词组以及长难句听写
托福的听力是整个考试里最重要的一个板块，听力的好坏，甚至影响着作文和口语的打分。
因为作文会给出听力材料让你总结观点。因此在背诵单词的时候，必须记住词汇的发音，保证自己在听见发音的瞬间反应出语句的意思。所以老师给我安排了词组和长难句的听写，保证我的听力能过关。
刚开始备考我也盲目自信，因为在单词软件上测出的词汇量有9000多，但真到做听力题了才发现，我认为已经记住的单词，必须要看到单词才能反应出意思，而单凭听根本听不出来意思。
这也是很多同学翻车的原因，听的时候一句都听不懂，等回头去翻解析，发现：哎这个单词我认识，啊原来是这个单词啊。这就是典型的眼睛学会了耳朵没学会。
所以每天做听写练习很有必要，能够听明白，并且把单词的意思写出来，才算真正记住一个单词。而且一定要把单词的每个意思都记住，比如school除了学校，还有一群的意思，a school fish ，一群鱼。要是不知道这个意思，这句话就完全翻译不出来。
我平时练习，是听力老师推荐的方法，先听写自己背过的托福高频单词，再把TPO里高频出现的句子提出来，录给我让我做精听练习。
还有lecture部分，我会先背完《词以类记》里的板块单词，比如背了生物板块的单词，有关于基因改造，有机体，生物体，细菌，植物，病毒这类单词全部记住之后，我会先把背过的单词听写一遍，然后在TPO里把生物板块相关的lecture抽出来，做精听练习，巩固知识同时也是确保自己能够完全通过听判断出单词的意思。
同学们自己练习推荐一个APP朗易思听，里面有很多类型的文章，可以供不同水平的同学练习。
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2）TPO练习
词汇和长难句的听写练习，在长时间的积累过程中，可以让整个英语水平提升一个level，而TPO的练习才是真正提升成绩的不二法门。
熟用TPO，比买多少花里胡哨的资料提分都快。
TPO的前20多套题比后面的题简单一些，可以用来分板块练习，比如分成写作，阅读，听力，口语四部分。集中精力一段时间复习一个板块，然后把这个板块的TPO拿出来刷题巩固。练完之后剩下的几十套题再整套刷题复习。
我的老师会帮我把这些题归类好，练口语的时候，就直接从TPO里抽取真题练习。这里给同学们一个建议，前期不必每天都做一套完整的听力题型，把时间留着分板块提升，中后期再整套刷题模拟考试的感觉。
自己在备考的时候抓准考点。口语的备考其实很公式化，只要做到几个点：发音清晰+语速适中+逻辑分明+用词准确=高分（当然不要犯语法错误）
具体的口语练习方法:
点开文章音频，文章读一句你读一句，紧跟文章的节奏和语音语调，不认识单词也没关系，模仿得像就好。
完整跟读下来之后，打开用手机录音，再跟读一遍。然后把跟读的文章打印下来。播放录音，用红笔把读错的句子和单词标注出来，用黄色荧光笔把不会的单词涂出来，然后背诵不会的单词，背完后纠正自己的读音，再次录音进行模仿。
口语一定要做积累，每天背诵10-15个托福独立口语的常用句子，这部分给出的话题比较开阔，需要日常有些积累。有关的句子可以从以前独立口语的高分答案里摘取，也可以直接让老师帮忙总结，或者买《托福口语看这本就够了》
口语老师在上课的过程中，起到的作用就是帮助你纠正自己发现不了的发音问题，经济条件一般的同学可以不用报私教课，直接去某宝买便宜外教。当然最好还
是找正统科班出身的老师。
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经过这两步练习，把听力和口语提升上来了，阅读和写作就轻松很多
阅读我不多讲，详细说下写作的备考方法。
我帮大家把《OG》里TPO满分作文的要求列出来，大家看下以自己的水平能满足哪几条

逻辑清晰。

论据具体明确，对论点有支撑。

熟练地使用语言，能够在字里行间出现美语的地道表达。

可以让自己的老师帮助总结地道美语俚语，每天背诵帮助自己形成条件反射

那么备考写作的时候，怎么才能拿到高分呢
综合写作我认为就是在有限的时间内，尽量多写内容。一旦你抓住了听力中给出的知识点，就疯狂用各种表达方式和句子来强化和转述这个知识点
把这个知识点解释到考官脑海里一浮现出这个点，再也想不到其他可以解释他的句子，因为你已经全部解释过了。
不留一丝疑问，这样的转述就是一篇高分写作。但注意不要用同样的表达，还要注意时态问题和单词拼写问题，小处一定不要错。
独立写作建议用总分总的结构来写。
结构一定要抓准，先在第一段把教授的观点说出来，然后说自己也同意这个观点。
再在中间部分，展开论述，一个个把为什么同意这个观点的原因列出来
最后在文末再强调一遍观点。

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